EL ROL DEL TUTOR

Los tutores deben reunir una serie de requisitos y habilidades para una buena educación en línea:
- Conocer la educación en línea dentro del paradigma telemático: deben adaptarse a los cambios e introducirlos en el contexto escolar.
- Conocer a los alumnos en los diferentes contextos: cómo se desenvuelven los alumnos en las diferentes situaciones que se presentan y enseñarles a ser competentes para enfrentarse a dicha situación.
- Adaptar las estrategias de enseñanza –aprendizaje en la educación en línea: los profesores deberán adecuar las estrategias metodológicas a los nuevos recursos educativos.
- Organizar los recursos con un diseño que potencie la autonomía y la colaboración : es necesario potenciar el trabajo autónomo a través de la investigación y búsqueda personal, así como el trabajo cooperativo.
- Aprender, entrenarse e involucrase: el profesor deberá seguir formándose en distintos aspectos, a la vez aprenderá nuevas cosas y de sus alumnos, y deberá implicarse en la profesión que ejerce.
- Sus funciones son orientadora (conducir al alumno) académica ( transmisión de conocimientos) institucional ( forma parte de la institución educativa)

Las competencias necesarias de un tutor en línea son las siguientes:
- Saber comunicarse, debe saber transmitir de forma eficaz
- Saber resolver los problemas: ofrecer soluciones para solventar situaciones –problema
- Tener capacidad de liderazgo.
- Saber trabajar bajo presión: está expuesto a críticas constructivas como destructivas.
- General un clima de colaboración: tanto del alumnado como de la participación de las familias en el ámbito escolar.
- Debe ser flexible y abierto a los cambios: debe adaptarse a cualquier cambio.

LA DOCENCIA, UN VIAJE EN TREN

Para todos aquellos profesores que durante mi etapa educativa han ido dejando  huella en mí,  motivándome  y estimulándome  en mis estudios ,  hanciendo de mí una docente verdaderamente vocacional

EL TIEMPO, LOS HIJOS

La vida moderna nos ha llenado de ocupaciones y de “necesidades”. Tenemos que estudiar, trabajar, leer la prensa, ver la televisión, hablar con los amigos, ir al bar o al club, comer aquí, viajar allá...

Algunos viven frente a la pantalla  de la computadora: hay que probar nuevos programas, “navegar” en internet, estar al día con revistas de informática... Total, que no tenemos tiempo para casi nada, A veces, ni para los hijos...

Si  somos sinceros, nos daremos cuenta que, cuando nos tocan el corazón, sacamos tiempo de donde sea

¿Hay que  esperar a una emergencia para darnos cuenta de que podemos dejar de lado mucho de lo que hacemos para invertir el tiempo en algo más importante? En otras palabras, ¿no podríamos descubrir la urgencia de invertir tiempo, lo mejor de nuestro tiempo, en estar con los hijos?

No se trata de estar siempre con los niños. También los esposos deben planear sus momentos de descanso y de intimidad. Lo que sí es importante es dejar tiempos, invertir los mejores tiempos (en momentos claves del día, en los fines de semana, en las vacaciones) para los hijos. Y eso es posible.

Una vez que hemos tomado la resolución de dedicar tiempo para lo más importante, para los hijos, , hay que dar un segundo paso: ¿en qué invertir ese tiempo? Es decir, ¿qué espera un

No es muy importante el qué, sino el cómo.

Muchas veces lo que más quiere el niño es poder hablar, expresarse, contar su vida. A veces sufre traumas en la escuela que no se atreve a descubrir en casa porque siempre papá y mamá “están muy ocupados”.

El no manifestar algo serio puede llevar al niño a problemas psicológicos graves y muy dolorosos, que luego nos van a quitar tiempo y energías en consultas con pediatras, psicólogos, médicos...

Bastaría con tener algún momento al día o varios momentos a la semana para que el niño cuente lo que le han enseñado, a qué ha jugado, quiénes son sus amigos, si hay algún maestro que lo trata mal, o si alguien en la escuela parece que lo “quiere demasiado”...

Un padre y una madre que aman captarán en seguida los problemas que puedan darse, y podrán empezar a buscar soluciones que, en los problemas más graves, cuanto antes se tomen mejor.

El juego también es un momento especial para entrar en el mundo de los niños, así los padres también deben ser partícipes en ese juego donde los hijos viven mil aventuras, con una imaginación sin límite.

También los niños parecen divertirse mucho cuando ven la televisión. Aquí hay que estar atentos a lo que ven en esa pantalla imprevisible. Cuando hay un solo televisor en casa, es fácil el control, pero a veces los padres permiten que los niños vean programas de adultos (que incluso no siempre convienen para los mismos esposos) que luego pueden dejar ideas muy equivocadas sobre la vida y la familia. En otros hogares los niños tienen televisión en el cuarto, pero la verdad es que así se corren riesgos muy altos. Por eso no hay que tener miedo a tomar una decisión radical: no dejar una televisión en el cuarto de los pequeños si no podemos estar seguros de que no van a ver nada que les pueda dañar.

Está claro, que las familias cada vez  quieren tener un mayor nivel de vida, existen padres que sólo viven por ellos y para ellos, siendo total la despreocupación por sus hijos, ya que tratan de tenerlos fuera de casa el mayor tiempo posible,  escolarizando a sus hijos cada vez a edades más precoces, apuntándoles a actividades extraescolares, luego puede resultar extraño porque los niños se comporten con rebeldía y acuden a libros, manuales incluso a programa de TV donde les enseñan a cuidar a sus hijos., pero  y cada vez encuentran más dificultades para educar a sus hijos. ¿Quién sino ellos para hacerlo mejor si son ellos quienes mejor les conocen? Son los padres, la familia quien debería pasar más tiempo con los niños, hablar, jugar…y a la vez constituir una base educativa sólida

LA FAMILIA, LA PRIMERA ESCUELA

El proceso de modernización de la familia supone una pérdida de funciones a partir de las que tradicionalmente había venido asumiendo. Esta circunstancia debe considerarse en profundidad para entender el proceso de socialización familiar en la actualidad, ya que esta variabilidad afecta a la posición de la familia en cuanto a su papel socializador.

Hasta hace relativamente poco tiempo, la familia era capaz de cumplir con su compromiso de cuidado, protección y formación de las nuevas generaciones, sin embargo en la actualidad esa tarea le sobrepasa y la comparte con otras instituciones especialmente con la escuela.

Es en el ámbito familiar donde se consolidan unos valores, normas, formas de pensar, obrar y sentir que se incorporan a la personalidad del individuo que a su vez la escuela se encargará de asegurar, fortalecer, reprimir u ocultar con la ayuda de otros agentes de socialización como los grupos de iguales y los medios de comunicación de masas.

 La acción educativa y socializadora de los padres sobre los hijos es el resultado de múltiples interacciones resultado de un clima familiar determinado y de experiencias diversas, sin embargo, a diferencia de la escuela, los padres no son expertos en educación, no tienen una formación específica para ejercer tan difícil tarea, sobre todo teniendo en cuenta que la sociedad en que vivimos requiere una formación determinada para realizar cualquier actividad. En este sentido la familia compite con la escuela; la escuela goza de una acreditación reconocida en educación, posee los recursos necesarios, los expertos y las experiencias acumuladas en un mundo donde la especialización es imprescindible para llevar a cabo cualquier tarea. Sin embargo la familia se encuentra en una situación diferente; los padres no son expertos, aunque desean serlo, observamos entre las madres un deseo de profesionalizar su papel de madres, buscan un manual que les guíe en la educación de sus hijos. En realidad se trata de trasladar al ámbito familiar las exigencias que se encuentran en el mundo laboral.

El papel de la familia como mediadora entre el niño y la sociedad, que prepara a éste como persona, configurando su idea de sí mismo, su autoestima y conformando una serie de de actitudes, valores y pautas de comportamiento, se lleva a cabo bajo las influencias que los hijos reciben desde fuera: los amigos, otros estilos de vida, valores de otras culturas, los medios de comunicación de masas. En este sentido, los padres van cambiando sus valores y adaptándose a las demandas del entorno, incluso en ocasiones en contra de los principios en que ellos han sido educados. Esto provoca la preocupación de los padres por tratar de aportar a sus hijos instrumentos y modelos de conducta adecuados a las circunstancias en que actualmente viven las nuevas generaciones.

Las nuevas formas de concebir el mundo están basadas fundamentalmente en los valores que se muestran desde el entorno social: familia, escuela, grupos de amigos, medios de comunicación e información, y es a través de este universo de valores cómo se puede comprender qué está pasando en nuestra sociedad. Los niños y jóvenes se están integrando en un contexto en el que los valores tradicionales se entienden y se viven de forma muy diferente. En los últimos años se observan grandes cambios en la apreciación de valores y prioridades educativas⁸, además de en la forma en que son vividos.

ESCUELA Y EDUCACIÓN - JORGE LANATA

El sistema educativo actual no ha avanzado en absoluto, puesto que aún sigue basándose  en un  sistema tradicional  en el cual el profesor es un mero transmisor de conocimientos  y el alumno ejerce un papel pasivo.

 A pesar de los pensamientos, experimentos y esfuerzos aunados por los autores que conforman el movimiento de la Escuela Nueva, la Escuela sigue manteniéndose en la misma posición que en siglos anteriores. El sistema educativo actual no debe estar alejado de la vida  real, se pretende que la enseñanza tenga que ver con la resolución completa de los problemas que surgen en la vida diaria(aprendizaje significativo). Debería centrarse en las necesidades e intereses reales del niño, toda la actividad en la enseñanza debe estar basada en las necesidades del niño, éste es el centro de la actividad educativa. La escuela deber ser activa

“Learning by doing” aprendemos haciendo tanto la actividad física como mental.  

La escuela debe respetar las individualidades de cada niño, así debe ser flexible en cuanto al currículo y la enseñanza. Dotar al alumno de una mayor libertad, autonomía y que haya una tendencia al autoeducación en el que el niño aprenda mediante el método natural.

La educación debe ser entendida como práctica y experiencia

LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN

Los niños son como una esponja absorven lo que ven y aprenden lo que viven.
 Hay que cuidar al gran material humano en formación, que es la niñez, al contrario, se le lastima y se le malforma.
Los adultos deben reflexionar sobre sus actos, ya que los niños son el resultado de sus acciones, así los padres deben tener en cuenta los afectos del niño, su autoestima para que sea formada como un buen ciudadano.
Es necesario crear un clima de libertad, cariño, amor confianza respeto, comprensión inculcación de valores, motivación...
Los niños son el reflejo de lo que viven.

LAS CLAVES DE LA CREATIVIDAD

LOS PROFESORES Y LA CREATIVIDAD

El auténtico aprendizaje es cerativo.
Por la propia naturaleza de su profesión los profesores tienen que comportarse en la forma característica de la persona creativa. Deben darse cuenta de lo que sucede en la clase y ser sensibles a ello. A fin de ser eficaces, deben percibir las necesidades de sus alumnos y conocer aquello por lo cual se sienten motivados y capacitados para aprender.
Los profesores han de ser flexibles, capaces de enfrentarse constructivamente con hechos imprevistos, con cambios de última hora en programas y planes, y con nuevas situaciones que se originan en las actividades de sus alumnos y desconciertan a la dirección. Deben ser espontáneos, capaces de reaccionar rápidamente y con confianza ante los acontecimientos al igual considero que por ejemplo cuando un alumno no entiende algo, se le vuelve a explicar y no lo vuelve a entender, no hay que mostrarle un rostro furioso o algo por el estilo, el profesor debe ser capaz de explicarle aquello que no entiende de varias maneras posibles, es decir, debe ser creativo.

El proceso de aprender creativamente lleva consigo motivaciones humanas tan fuertes y estimulantes como las siguientes:

- Implicación personal en algo significativo.

- Curiosidad y deseo de saber ante lo que sorprende, lo inacabado, la confusión, la complejidad, la falta de armonía, la desorganización y otras cosas por el estilo.

- Simplificación de la estructura o diagnóstico de una dificultad por medio de una síntesis de la información conocida, formando nuevas combinaciones o identificando fallos.

- Elaboración y divergencia, planteando nuevas alternativas, nuevas posibilidades, etc.

- Posibilidad de juzgar, evaluar, contrastar y comprobar.

- Desechar las soluciones condenadas al fracaso, erróneas o no prometedoras.

- Elegir la solución más adecuada haciéndola atractiva y estéticamente agradable.

- Comunicar los resultados a otros

La predisposición a aprender de cada uno está determinada por factores culturales, personales y motivacionales. El profesor debe tener en cuenta los tres factores para actuar con la predisposición del alumno. Pero, de manera directa, es responsable del factor motivacional. Con esto decimos que si un alumno no está predispuesto a aprender determinada cosa en razón del ambiente cultural en el que interactúa o por sus características personales, deberá ser el profesor quien induzca la adecuada predisposición en la misma situación de enseñanza-aprendizaje.La predisposición se activa despertando curiosidad en el alumno, lo que se consigue a su vez creando incertidumbre.Para mantener la predisposición debe evitarse que el alumno experimente las consecuencias dolorosas del error. Por ello es necesario guiar al aprendiz en la exploración de alternativas. Queremos significar que hay que orientar el pensamiento del alumno de modo tal que se reduzca al máximo la posibilidad de alternativas erróneas. Cuando se produce el error, no debe dársele tal importancia que provoque un retraimiento del alumno que le impida seguir arriesgando respuestas.

Ademas el docente debe crear un clima en el que reine la creatividad para que los niños a la vez que trabajen, se esfuercen y aprendan , también se diviertan.

PADRES Y ADOLESCENTES

La adolescencia es una de las etapas más complicadas en la vida de los humanos, no solo para los adolescentes, sino también para los padres.

Los adultos no deben trasladar sus  reglas y soluciones  a los problemas y situaciones de nuestros adolescentes. Los adultos afronta los retos con un sentido mucho más desarrollado sobre quiénes somos, cuáles son los valores importantes, qué deseamos y cómo lo conseguimos. Pero no pueden  ni deben intentar  trasladar este sentido a los hijos. No deben imponer su manera de hacer las cosas o arreglar situaciones difíciles. Pueden  y deben escuchar, aconsejar, ayudar o ensayar con ellos. Pero nada más. Tienen que aprender, y hay  respetar su manera de hacerlo en la mayor medida posible.
Errores, falsos inicios, opiniones equivocadas, acciones impulsivas, obsesiones pasajeras, lealtades cruzadas, fracasos..... todo forman parte de este aprendizaje. Los adolescentes no solo tienen que aprender la respuesta correcta a una dada situación, sino que tienen que comprender el valor de esa respuesta y esto es algo que a veces solo se aprende a través de la experiencia. Es un camino complicado, confuso y difícil, que requiere la comprensión y el apoyo de madres, padres, y familiares mayores.
Adolescentes que se sienten capaces de contarles a sus padres sus temores, sus fracasos y sus aspiraciones sin ser juzgados, tienen mucho más posibilidades para convertirse en adultos seguros y buenas personas que aquellos adolescentes que sienten la necesidad de esconderles todo a sus padres. Los padres de adolescentes deben  mantener abiertas las vías de comunicación, trasladar sus  inquietudes a los hijos sin predicarles, aprender a explicar su  postura sin menospreciar la suya, respetarles y conseguir que respeten.

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

 Estableciendo aquello que dice Eduard Punset  para Ferrer y Guardia la inteligencia emocional es un  elemento principal en el proceso de aprendizaje

Si de algo estamos satisfechos, si de algo estamos ya hartos, es de hombres que piensen bien y obren mal. Necesitamos una escuela donde se cultive sobre todo en el niño el sentimiento, que logre que cada niño sea un hombre con carácter capaz de saber traducir en actos sus pensamientos” (Ocaña).

Reivindicando la importancia del sentimiento, sentaba en cierto modo las bases de las superación del intelectualismo que, desde el Renacimiento viene tarando la educación europea.(fr. Pere Solá, catedrático de historia de la educación de la Universidad de Barcelona)

¿Cómo se puede controlar una pasión? La 1ª fórmula está asociada al pensamiento de Kant y consiste básicamente en la razón y la voluntad. La 2ª fórmula, mucho más humanizada, suele asociarse al pensamiento de Spinoza o Hume; ellos se dieron cuenta que la mejor manera de contrarrestar una emoción negativa es tener una emoción positiva aún más fuerte. A. Damasio (Neurocientífico)

Cuando nos enfrentamos a un conflicto, nos estamos enfrentando a pasiones no controladas. Y para poderlas aprender, es necesario tener muy claro que su control no se puede establecer únicamente con la razón, es necesario la implantación de otra nación que la apacigüe.

CRISIS EDUCATIVA

- No se puede enseñar al margen de la evolución del cerebro del niño que sabemos que es muy rápida, no se puede enseñar nada al margen de la psicología del aprendizaje.
- Debemos practicar lo que luego vamos a hacer- aprender haciendo ( learning by doing)
- La educación es un proceso a través del cual se transmite un conocimiento a los estudiantes. Escuela: lugar donde se transmiten esos conocimientos del aprendizaje, y ahora está en crisis.
- Los profesores intentan que todos los alumnos aprendan de la misma manera las mismas cosas..está basado en la metodología del pasado. (escuela tradicional) esos - conocimientos los reproducen en exámenes.
- El aprendizaje está basado en la experimentación (naturalismo pedagógico)
- Memorización es importante en el sistema actual.
- Ni los alumnos ni los profesores nos interesamos en los procesos de aprendizaje sino que damos más importancia a las respuestas.
- Hay que respetar el desarrollo evolutivo de los chicos.
- ¿Podemos enseñar lo mismo y de la misma manera? No, esto provoca crisis

EDUCACIÓN COMPARADA: EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS

El sistema educativo finlandés es un sistema en el que no existe el fracaso escolar ni la enseñanza privada ( sólo hay 27 colegios privados) Tanto los colegios privados como públicos son gratuitos

Los alumnos poseen un alto nivel académico a pesar de que empiezan a leer y a escribir a partir de los 7 años.

Los profesores son respetados, considerados  en España las familias no tienen consideración por el docente y muestran actitudes muy negativas. A los profesores finlandeses se les pide notas muy altas, la carrera dura 5 años y están muy especializados, al contrario que en España, puesto que Magisterio es una de las notas de corte más bajas, así, muchos estudiantes no vocacionales por el hecho de “ tener que hacer una carrera” o porque es considerada una de las carreras más fáciles y en la que un futuro te puede garantizar un buen nivel y calidad de vida acceden a esta carrera sin ninguna motivación intrínseca y aquellos que son vocacionales salen de la carrera sin haber tenido una completa formación.

El número de inmigrantes es menor a diferencia de las aulas españolas. Se da mucha importancia a los idiomas enseñando así también otras lenguas oficiales del país, al contrario que en España la cual solo se estudia castellano, inglés y francés y no el catalán, valenciano o vasco.

Las clases duran 45 minutos, y cada esos 45 minutos  hay un descanso de 15 minutos entre clase y clase, por tanto los alumnos están mucho más relajados y despiertos, sin embargo en España pasan sentados 2 ó 3 horas escuchando al profesor, con lo que la atención del alumno se desvía.

Finlandia es de gran tradición lectura, tiene el número de libros por habitante más alto del mundo.

A pesar de los cambios de gobierno siguen manteniendo el mismo sistema educativo desde los años 70, en España, no ocurre así, cada vez que un nuevo gobierno entra en el poder las leyes de educación se modifican.

En el sistema finlandés  la escolarización es obligatoria hasta los 7 que es cuando aprenden a leer y a escribir a los 7 años, y lo hacen de una forma rápida y eficaz, puesto que ya han adquirido una madurez suficiente para ello, mientras que en el sistema español se les impone de alguna manera a la fuerza, y se le agobia al alumno a aprender a leer y a escribir  desde muy pequeños, les mandan muchas tareas a casa, pues el niño debería aprender mediante juegos.

El gobierno suele ayudar a los estudiantes de magisterio con un sueldo de unos 400€/mes para incentivar el estudio, las viviendas donde se alojan los estudiantes son pagadas por el estado.

En Finlandia existen centros que dependen de la universidad, las prácticas adquieren gran importancia; los docentes realizan un periodo de 6 meses de prácticas bajo la tutela de un profesor ya licenciado.

En Finlandia no existe el sistema de oposiciones para acceder a un puesto como docente, allí una vez que tienes la carrera puedes ser contratado por cualquier centro.

A penas hay repetidores, si hay un niño que necesita apoyo, dispone de la ayuda de un profesor, además suele haber dos profesores por clase, de manera que la clase avanza.

Estos colegios cuentan con psicólogos y educadores sociales, para detectar y ayudar en ciertos problemas.

El comedor es  gratuito, así como los libros, el material escolar…

Este sistema combina las asignaturas de matemáticas, lengua….con talleres manuales de cocina, carpintería, es una de los principios de la Escuela Nueva.

Este país goza de un alto nivel de bienestar, a pesar de que los impuestos son muy altos pero los beneficios en la educación son extraordinarios.

España debería plantearse un cambio en su educación.

VISIÓN CRÍTICA A LA FAMILIA ACTUAL

Dentro de la Educación cabe destacar dos ámbitos importantes el familiar y el  escolar. La familia siempre ha constituido un pilar básico para la adquisición, formación y consolidación de la educación en los niños.

Podemos decir que los niños siempre han pasado más tiempo fuera de la escuela que dentro, sobre todo en los primeros años. Antes de entrar en la escuela y tomar contacto con los maestros ya han percibido la influencia educativa de su entorno familiar y de su medio social.

En la familia, el niño debería aprender aptitudes fundamentales como hablar, asearse, vestirse, obedecer a los más mayores, distinguir lo que está mal y lo que está bien, es lo que se denomina “socialización primaria”, después la escuela, los grupo de amigos, el lugar de trabajo etc “socialización secundaria” pero para que esta socialización secundaria sea efectiva, la socialización primaria debe haberse realizado de manera que constituya una base sólida y sea satisfactoria. Sin embargo, en la sociedad de hoy en día generalmente los maestros o docentes son los encargados de pulir y civilizar a aquellos que ya deberían estar preparados para adquirir aprendizajes básicos, ya que la familia no cubre su papel socializador mostrando luego tanta mayor irritación ante los fallos de los docentes que no dejan de sentirse culpables por la obligación de la cual rehúyen.

Las causas de este problema son diversas. En primer lugar podríamos decir que la mentalidad de la sociedad ha evolucionado, parece que de una forma progresista, aunque en realidad es todo lo contrario. Cuestiones sociológicas como la incorporación de la mujer al merado de trabajo, y su igualación en muchos planos con los varones, la posibilidad de recurrir al divorcio , la reducción del número de miembros fijos en la familia por ser cada vez más costosa o problemática la convivencia doméstica de varias generaciones de parientes y cuya consecuencia es que en los países desarrollados cada vez hay menos mujeres, ancianos y criados, que antes eran los miembros de la familia que más tiempo pasaban en casa junto a los niños, y  sin embargo ahora las familias desean ansiosamente tener una plaza para sus hijos en una guardería, llevados desde edades muy tempranas o los padres satisfacen sus mentes pensando que el llevar a los hijos a colegios caros es suficiente para su educación.

Otra causa, suele ser la comodidad de las parejas, como se observa, la natalidad de nuestro país es cada vez menor, pues los hijos suponen unos costes, cuando en realidad es la mayor riqueza que uno puede tener. Si miramos generaciones atrás, las familias estaban constituidas por varios miembros, cuatro hijos mínimo por familia, que eran imprescindibles como mano de obra para atender labores del campo, ganado…Ahora las familias tratan de tener el menor número de hijos,  y aunque pueda parecer sarcástico, prefieren antes a los perros que a los hijos, pues dan menos preocupaciones, ocasionan menos gastos…además se les trata con un mucho cariño y afecto, al igual ocurre con los ancianos, preferimos llevarlos a las residencias.

En todo esto podemos incluir también la influencia del factor económico; en los últimos años el sistema capitalista se ha mantenido en auge, es decir, se ha ganado mucho dinero, de una forma fácil, o al menos eso es lo que parece, pues la gente consumía sin límite alguno, ropas caras,  hipotecarse en un piso, en un coche, es lo que “estaba de moda” ,  o simplemente queríamos  aparentar lo que no somos o lo que no podemos tener.

Hemos generado gente derrochadora, poco trabajadora, que no valora el esfuerzo…

Hoy en día, afortunadamente disponemos de todo, todo lo tenemos a nuestro alcance, pero queremos más y más. Las familias proporcionan muchas facilidades a los hijos, pero he aquí el problema: en ocasiones surgen problemas económicos o de otro tipo en las familias, sin embargo es típico que los padres oculten esta clase de problemas a los hijos ¿Por qué? Considero que en algunos casos es necesario  que los hijos sepan el trabajo, esfuerzo que hacen sus padres para que podamos estudiar, el ir bien vestidos… pues quizá este sea uno de los problemas más importantes y el cual está teniendo más consecuencias en las actitudes y comportamientos de los jóvenes, y también en los adultos. Quizá una de las soluciones sería el diálogo entre padres e hijos.

Por eso, aparte de atravesar una gran  crisis económica, podemos decir que hay una gran crisis social  porque está claro que la EDUCACIÓN  es la base fundamental para que las personas actuemos de forma correcta y adecuada, para que haya una buena convivencia, para que formemos personas cultas, trabajadoras, con expectativas de futuro, en definitiva para el buen funcionamiento de un país y su sociedad.

Bibliografía: Fernando Savater, Editorial Alriel, 1996, El valor de educar.

RELACIÓN ENTRE PROFESOR Y ALUMNO HOY EN DÍA - PARODIA

Este vídeo refleja una parodia sobre la relación de los profesores y los alumnos hoy en día, en el que la autoridad del profesor se ha perdido, la presión que a veces éstos tienen que soportar  y  la sobreprotección de los padres hacia sus hijos.

DE CARA AL FUTURO...

1. ¿Hacia dónde caminamos? ¿Son realmente las redes sociales un elemento tecnológico a tener en cuenta dentro del aula o sólo fuera del aula? Caminamos hacia una sociedad totalmente digitalizada, en la que las computadoras como otros aparatos tecnológicos serán esenciales en nuestras vidas, pues ya lo son.Pienso que las redes sociales es un elemento que tiene importancia tanto dentro como fuera del aula, ya que son útiles para fomentar la comunicación y socializarse y cada vez son más los adultos los que se afilian a este tipo de redes, concretamente los profesores, pues es una buena forma para mantener un contacto directo y rápido con los alumnos.

2. ¿Los profesores serán intermediarios o serán productores de contenidos? Los profesores serán ambas cosas, pues como se suele decir “cada maestrillo tiene su librillo”, sí que es cierto que hay que adaptarse a estos nuevos cambios, pero aun un determinado porcentaje seguirá aplicando la forma tradicional, que considero que no es bueno abandonarla por completo, además de que ciertas asignaturas o materias requieren que se impartan de forma tradicional.Así creo, que los profesores se apoyarán y se ayudarán de las nuevas tecnologías y cuya forma de enseñar será mixta siendo tanto productores como intermediarios.

                                                                

3. ¿Desaparecerá el libro de texto en papel o se quedará en la estantería como lo están el diccionario? Creo que los libros no desaparecerán, pero sí que se les dará una menor utilidad pues el uso de internet es más rápido y cómodo, además aun hay un porcentaje que no tiene acceso a  Internet y a los nuevos elementos tecnológicos además de que no se adapta a ello.

4. ¿Convivirán el libro en papel y el digital? Sí; en la actualidad el libro digital no está muy difundido, no todos podemos acceder a ello, y no a todos nos gusta utilizar este tipo de elementos digitales prefiriendo por ejemplo las revistas, periódicos en papel. Aunque en un futuro el uso del libro digital dependerá de la demanda de mercado y si la sociedad es capaz de ajustarse a estos cambios.

5.  ¿Redes sociales dedicadas a materias según el curso escolar, formadas por los alumnos y profesores y con más calado y peso que las redes físicas formadas en el aula? Cada vez estas redes sociales entre alumnos y profesores están adquiriendo más peso, pues hay gente que no puede asistir a las clases y una comunicación a través de estas redes puede resultar más fácil, aunque en mi opinión considero que no es lo mismo, pues a veces puede haber malos entendidos, los mensajes  escritos puede que no se entiendan igual que cuando hablamos, por ejemplo… el realizar un debate será mucho más próspero hacerlo en el aula que a través de una red social, ya que tenemos que realizar un esfuerzo para leer y escribir en estas redes y escuchar no nos resulta tan trabajoso, por ello las relaciones físicas son esenciales.

6.  ¿Podemos decir que lo importante es lo que el profesor sea capaz de preparar o de contar en la clase, no tanto de si lo cuenta utilizando la tecnología o no, del mismo modo, que en el campo de la literatura lo importante es la historia que se cuenta, no si está o no escrita en formato papel o electrónico? Sí; no soy muy partidaria del uso de las nuevas tecnologías pero lo importante es que se diviertan a la vez que aprenden que los profesores utilicen métodos de enseñanza en los cuales se motive y se estimule, que resulten amenos y en los que el alumno tenga un papel activo, se use o no las nuevas tecnologías.

7.  ¿Cómo será la evaluación? ¿Evaluaremos por lo que conocemos o por lo que somos capaces de poder conocer-saber? Se evaluará por lo que somos capaces de poder conocer-saber, ya que actualmente se nos evalúa por la consecución de una serie de competencias básicas, destrezas o habilidades las cuales tenemos que conocer y manejar ya que son necesarias para afrontar situaciones de la vida cotidiana.

8. ¿Podemos pensar en un modelo o plataforma común de compra-venta de contenidos educativos digitales, donde los profesores puedan seleccionar la oferta de las editoriales y la administración tenga el control del gasto que se realiza? Sí ya que con la digitalización es posible aunque siempre los profesores deberán seguir las indicaciones, normas , y requisitos que imponga la administración y ésta deberá llevar un control sobre los gastos.

9.   ¿Estamos llevando el nuevo escenario hacia caminos donde los profesores pueden correr el riesgo de que los estudiantes estén “tuiteando” constantemente, lo que significa estar más preocupado por lo que se tuitea que por lo que lo que se dice en clase? Sí; Al menos en las universidades la mayoría de trabajos, las explicaciones, y todo aquello que piden los profesores se hace a través del ordenador. Desde el punto de vista del estudiante, si el profesor no realiza una clase amena o por alguna otra razón ,  el mismo alumno desconecta de aquello que el profesor nos cuenta y se dedica a hablar durante la clase a través de redes como tuenti, twiter o facebook  por tanto el uso de las TIC´s tiene sus pros y sus contras.

10.  ¿Podríamos pensar que la presión grupal y más en ciertas edades, puede hacer que conseguir objetivos puramente académicos y formativos basados en el esfuerzo, estudio y sacrificio no se esté impulsando? Sí, estoy totalmente de acuerdo, pues Internet nos proporciona y nos facilita  una gran variedad de recursos por lo que el esfuerzo y trabajo que realizamos es menor además de que la mayor parte de lo que se nos manda se nos exige que se haga con el ordenador, lo que implica el uso de Internet.

"EDUCAR DESPACIO"

http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2011/03/18/199539.php

Tras haber leído este interesante artículo, comparto las ideas que en él se exponen.

En mi opinión considero que hay que respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño, pues cada uno posee unas características individuales diferentes, además de que cada niño aprende de forma distinta, pues a todos no se les puede enseñar de la misma manera.

Ahora recuerdo, por propia experiencia cuando estábamos en el aula, el profesor terminaba de dar la explicación y nos preguntábamos si teníamos alguna duda, alguna vez levantábamos la mano para preguntar, y ya podíamos notar el rostro furioso de maestro, éste nos lo volvía a explicar con un tono más alterado y de la misma manera, incluso nos podían llegar a decir que si no lo entendíamos es porque no habíamos atendido en ese momento, aun así seguíamos sin haberlo comprendido, por ello pienso a parte de enseñar( que puede hacerlo cualquiera) debe hacer que sus alumnos aprendan que es lo complicado, y para ello debe tener la capacidad de explicar y enseñar las cosas de distintas formas y maneras, debe ser creativo, motivador en las tareas…pues en nuestro sistema educativo actual y en los anteriores se les enseña a todos por igual, con los mismos libros… ignorando el distinto ritmo de aprendizaje de cada niño, sus características particulares las cuales deberíamos respetar y adaptarnos a ellas.

En cuanto a las familias, consciente o inconscientemente transmiten ese ritmo de vida acelerada que ellos llevan a sus hijos, pues desde muy pequeños se les planifica el tiempo con clases particulares, actividades extraescolares, deportes, actividades artísticas… Yo soy partidaria de que a los niños a parte de ir a la escuela se les debe enseñar otro tipo de cosas  pero no de forma excesiva.

Sí que es conveniente que a los niños se les deje una mayor “ libertad”, que jueguen, que descubran, que se diviertan para así desarrollar su creatividad.

En algunos casos los padres tratan de que sus hijos reciban aquella educación que ellos no tuvieron, pretendiendo que sus hijos obtengan las mejores calificaciones de la clase, que sean los mejores en deportes…y a veces eso puede llegar a generar en el niño afán y competitividad originando inadecuados e incorrectos comportamientos en los niños.

También existen esa clase de padres que sólo viven por ellos y para ellos mismo, siendo total la despreocupación por sus hijos,  ya que tratan de tenerlos fuera de cada el mayor tiempo posible, luego puede resultar extraño que los niños se comporten con rebeldía y acuden a libros, manuales incluso a programas de TV ( “Supernanny”) donde les enseñan a cuidar a sus hijos, pero ¿Quién sino ellos para hacerlo mejor si son ellos quienes mejor les conocen? Son los padres, la familia quien debería pasar más tiempo con los niños, hablar, jugar…y a la vez constituir una base educativa sólida.

Como dice el artículo debemos “respetar la infancia y no intentar que los niños se conviertan en adultos antes de tiempo”

Lo leído en este artículo lo podemos relacionar con el naturalismo pedagógico de Rousseau, el cual dice que el niño tiene una naturaleza propia y por tanto los recursos educativos deben adaptarse a las etapas del crecimiento del niño, pues el proceso educativo debe ser gradual y debe partir del entendimiento, de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus intereses y características particulares. El niño debe descubrir y conocer el mundo a través de sus sentidos, pues es erróneo hacerlo en esta etapa mediante libros y explicaciones.

"CUANDO A UNA PERSONA SE LA RECONOCE, CRECE"

http://www.lavanguardia.es/lacontra/20110304/54122411029/cuando-a-una-persona-se-la-reconoce-crece.html

Tras leer la entrevista de Saturnino de la Torre, la cual estoy completamente de acuerdo con ella ante su reflexión, considero que el sistema educativo actual defiende y refleja una serie de competencias, destrezas, actitudes, habilidades además de capacidades que el alumno debe aprender, mantener y renovar a lo largo de la vida para resolver o afrontar situaciones personales, así el Decreto 68 correspondiente a Castilla la Mancha incluye la competencia emocional, sin embargo considero que no suele llevarse a la práctica del todo.
Pues generalmente la educación de hoy en día se basa en la mera transmisión de conocimientos, produciéndose así un aislamiento de la emoción, la cual podría incluirse en el aprendizje de los conocimientos que son impartidos por los profesores, por tanto son ellos los que ejercer una labor importante en la transmisión y potenciación de las emociones.

El niño debe ser el protagonista del proceso de enseñanza - aprendizaje.
Además de formarnos intelectualmente primero debemos formarnos como personas. Según el catedrático
cada uno tenemos al menos una capacidad o habilidad en la que destacamos, por tanto nos deben ayudar a descubrirlas y a desarrollarlas incluyendo  factores esenciales como es la emoción,  donde podamos expresar aquello que pensamos, sentimos, y la creatividad, dejando que el alumno tenga un papel activo, y que cuando realice una tarea con éxito le sea reconocida por parte del docente y de los compañeros, creando así en el niño las ganas y deseo de aprender, de conocer.

Personalmente, opino que los profesores como partícipes de la educación del niño en el aula deberían fomentar y potenciar la emoción en las aulas.

"OJOS BRILLANTES"

Tras haber escuchado las palabras de Benjamín Zander me gustaría expresar todo lo que  pienso.

Voy a relacionarlo con mi experiencia y con lo importante que ha sido  para mí y lo sigue siendo la música  y su enseñanza   como futura maestra.

    Una de mis pasiones desde pequeñita ha sido la música. Hoy ,puedo llegar a escuchar y a adaptarme a cualquier tipo de música. Aunque parezca extraño en una chica de 19 años, yo también suelo escuchar música clásica.

Cuando empecé a ir a la escuela, mi madre siempre me apuntaba a clases de baile,guitarra… todo aquello relacionado con la música, pues ella vio que realmente era algo con lo que disfrutaba, algo que sentía y me gustaba.

Cuando empecé el Instituto, mis ganas y afán por aprender en el ámbito de la música se hizo cada vez más grande por lo que empecé a tocar un nuevo instrumento, el saxofón.

Considero que todo esto ha sido posible por aquellos profesores que tuve y que tengo, por mi familia la cual me impulsó a  ello , y sobre todo a mi esfuerzo, constancia, voluntad, pues sin ello no hubiera podido saber lo que ya sé hasta este momento.

Cuando llegó la hora de marcharme a la universidad, yo ya tenía claro aquella profesión que quería ejercer en el futuro: Maestra, especialmente de música.

Pues qué mejor manera de enseñar lo que has aprendido, de poder transmitirlo y que algún día lleguen a sentir lo que tú sientes. Por esta razón me considero verdaderamente vocacional.

Viendo el vídeo de Benjamín Zander, este nos muestra  a través de la música clásica que para que lleguemos a aprender o a descubrir algo nuevo o simplemente fijarnos y apreciar  cosas de las que pasamos desapercibidos pero que realmente son importante en nuestras vidas, debe haber alguien que nos lo muestre, nos lo enseñe,  nos lo inculque pero de manera que nos estimule y nos motive, por lo que considero que la función del profesor o maestro es muy importante ya que si la educación es uno de los pilares básicos, nosotros, como futuros maestros debemos contribuir a ello.

Opino que para que el alumno  reciba o adquiera todos nuestros conocimientos de forma que  disfrute de su aprendizaje, es necesario que los profesores también disfrutemos, que nos guste y nos satisfaga lo que estamos haciendo.

Pienso que la profesión de maestro, es muy importante ya que constituye un factor fundamental para la educación de la sociedad.

Yo, como futura maestra, me gustaría sentirme orgullosa de mi profesión, ejercerla disfrutando verdaderamente de lo que hago y  “ ver ojos brillar”.

REFLEXIONES CON LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

1.    ¿Cuáles son los principales problemas educativos en la sociedad de la información? Considero que hay demasiada información, y que muchos de los problemas educativos se deben a su uso inadecuado e inseguro, ya que la mayor parte de las veces los niños suelen hacer uso de la información sin el control de personas adultas.

2.    ¿Existe desfase entre la oferta actual de la educación escolar y las necesidades de la sociedad de la información?. Pienso, que a veces se nos da más de lo que necesitamos pues hay muchos programas, proyectos  de las Comunidades Autónomas españolas que nos proporcionan ordenadores y otro tipo de recursos como pizarras digitales, proyectores… que incluso a veces no se les da uso, aunque sí que es cierto también hay centros en los que este tipo de recursos han quedado obsoletos, pero en definitiva creo que se hacen grandes inversiones de dinero en este tipo de programas.

3.    ¿Cuáles crees que son los principales obstáculos que impiden la integración curricular de las TICs ? Creo, que en nuestra Comunidad Autónoma y al menos en nuestro país como he dicho anteriormente las Tics están muy integradas y presentes en el currículo, en los centros, en la educación escolar, sin embargo a diferencia de otros países, no tienen las mismas oportunidades, los mismos recursos de los que nosotros disponemos, esto se debe en gran parte a la falta de inversión por parte del gobierno y las Administraciones educativas.

4.    ¿Cuál debe ser el modelo educativo para el nuevo siglo?. En mi opinión el modelo educativo para el nuevo siglo debería ser haciendo un uso adecuado de las TICs, no demasiado excesivo, y  sí, hay que avanzar, progresar, pero hasta cierto punto, por tanto pienso que no  debemos “abandonar” algunos métodos tradicionales que también son efectivos.

INTERNET EN ESPAÑA

Internet, ha ocasionado un enorme impacto  en el mundo laboral, el ocio y el conocimiento a nivel mundial.  Cada vez  hay más personas que  gracias a Internet, tienen  fácil acceso a una gran cantidad de información de diverso tipo y uso.

Internet ha llegado a gran parte de los hogares y a las empresas de los países ricos, sin embargo podemos hablar de “Brecha digital” pues muchos países pobres el acceso a Internet y las nuevas tecnologías son muy limitadas.

 En el caso de nuestro país, España, recogiendo algunos datos encontrados en la web podemos decir que según el último estudio realizado por el Observatorio de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información el 35,6% de los hogares españoles ya disponen de conexión a Internet, es decir, 5,5 millones. La mitad de la población de 15 o más años ha accedido alguna vez a Internet, el 61% se consideran internautas intensivos, 9 de cada 10 opinan que es un uso sencillo y 8 de cada 10 están conformes y satisfechos con lo que la Red les proporciona y les ofrece.

En relación al perfil del internauta español, es varón(55%), menor de 36 años(63%) , con estudios de Bachillerato, formación profesional o universitarios(73%)de nivel socioeconómico medio(42%) y alto(38%) Suelen pasar casi 10 horas a la semana conectados a Internet.

La mayor parte de los usuarios prefieren conectarse desde casa , sustituyendo la televisión, la lectura de revistas, periódicos impresos…por el uso de internet.

La utilidad que el usuario español le da a Internet suele ser para recibir o enviar correos electrónicos, para buscar información, comunicarse  a través de la mensajería instantánea como Messenger, o a través de redes sociales como tuenti, facebook, twiter… lectura de noticias en periódicos y revistas digitales, así como también descarga de archivos de mp3 o películas, documentos…También búsqueda de información sobre espectáculos, turismo y viajes.

Temas de trabajo y de estudio son las cuestiones que más motivan la búsqueda de información en la red.

El buscador más utilizado por los usuarios españoles es Google.

Personalmente, el uso que hago de internet es cada vez mayor. Suelo conectarme todos los días de la semana y puedo pasar varias horas frente al ordenador.

Principalmente las conexiones que hago a la red son para buscar información, pues antes utilizaba las enciclopedias, diccionarios, libros, y ahora me resulta más fácil y rápido hace un “click”  además de que la mayor parte de los trabajos que nos exigen los profesores que nos imparten clases deben ser entregados por correo electrónico, o “ colgados “ o subidos a plataformas virtuales o blogs.

También suelo dedicar tiempo a comunicarme con mis amigos o conocidos a través de redes sociales como Tuenti, Messenger, pues a veces puede resultar más económico que hablar o escribir mensajes a través del teléfono móvil.

Otro de los usos que suelo hacer de Internet es la descarga sobre todo de música o archivos en mp3, y en menor medida el visionado de películas, vídeos o series. Además de búsqueda de otra información adicional. En definitiva preferentemente uso Internet para la búsqueda de cualquier servicio o información.

En cuanto a la importancia de Internet en los procesos de formación considero que es relevante  si se hace un buen uso, no excesivo,pues sí que es cierto que la sociedad y las tecnologías avanzan, y por tanto hay que adaptarse a los nuevos cambios y cada vez es más imprescindible.

Opino que es un excelente medio para la formación universitaria o profesional a distancia o no presencial,  por tanto te aporta muchas facilidades.

Aunque sinceramente pienso que no es lo mismo pues a veces es preferible  la “forma tradicional”, el asistir a  clase ya que  suele resultar más eficaz.

En cuanto a los aspectos positivos y negativos que tiene internet pueden ser diversos:

-      Aspectos positivos

·         Nos  permite acceder a una información muy amplia. Posibilidades muy abiertas, nos permite participar en un universo de la comunicación.

·         Los nuevos procesos de formación: cada  vez hay más universidades a distancia. La formación telemática cada vez está más presente.

·         Entretenimiento y ocio: comunicación interpersonal, descarga de música, películas, vídeos; lectura de libros digitalizados, revistas y periódicos; Música y juegos on-line.

·         Búsqueda de trabajo, publicación de anuncios…

Acceso a una gran cantidad de información que sustituye otros medios tradicionales, por tanto es más rápido y ecológico.

-      Aspectos Negativos

·         Hay limitaciones, dificultades técnicas que a veces interrumpen  la comunicación, la tramitación de documentos

·         Desbordamiento y el exceso de información pues  no  por más tiempo que pasemos frente a las  pantallas quiera decir que vayamos a captar más información.

·         División digital, pues muchos países pobres o subdesarrollados no tienen acceso a la red o es muy limitada.

·         Puede  alterar nuestros hábitos cognitivos.

·         Mengua de competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones sociales: cada vez hay más usuarios que pasan más tiempo delante del ordenador por lo que la comunicación con otros es más reducida.

·         Ciberdelincuencia, delitos telemáticos: el acceso a la red puede resultar peligroso, en la que podemos incluir delitos de pornografía infantil, pedrastia, abusos etc.

·         Propiedad intelectual: hay personas que no están dispuestas a compartir su conocimiento en la red.

·         Adicción, dependencia.

·         Stress

·         Problemas físicos: oculares, de posición.

¿ABUSO DE INTERNET O FRACASO FAMILIAR?

Es impresionante cómo  los cambios y avances tecnológicos pueden afectar, condicionar manipular  de alguna manera la vida de las personas.

Resulta sorprendente que el 45% de los niños sean más felices manejando un ordenador que en su vida real, aunque  no sólo niños, cada vez hay más personas de mayor edad que hacen un uso excesivo de Internet.  Sí es cierto, que la red nos ha proporcionado mucha información, facilidades, entretenimiento…pero de ahí a sustituirlo por todo aquello que podemos hacer en nuestra vida diariamente ( jugar, deportes, música…), es  realmente preocupante, pues quizá esto podría solventarse si las familias inculcasen, y mostrasen una actitud responsable ante la función que ejercen como educadores, aunque a veces son los propios padres quienes pasan muchas horas frente a la pantalla dando así  ejemplo.  Quizá pueda  existir  cierto abuso de este servicio,  pues es tan fácil su acceso  que  la mayoría de los hogares y otros espacios  disponen de ordenador e Internet,   además de que los padres pasan mucho tiempo fuera de casa…por tanto no existe un control de estos actos  o las medidas que se presentan son insuficientes e ineficaces.

Tanto la familia como la sociedad en su conjunto deben contribuir para fomentar  el uso adecuado y seguro de Internet.

http://www.europapress.es/portaltic/internet/noticia-45-ninos-mas-feliz-vida-online-realidad-20110208165245.html

EL DOCENTE VIRTUAL

El tutor virtual, es entonces, un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual.  Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos. El profesor  virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada  alumno impone su propio ritmo de aprendizaje.

PORTAFOLIOS DIGITAL

Este vídeo explica lo que es un portafolios digital, así como las ventajas que ofrece para la organización de documentos y para la formación universitaria .

LA BUENA EDUCACIÓN

Para Miguel Ángel la mala educación es la mera acumulación de conocimientos, sin embargo insiste en que una buena educación es cuando el profesor estimula, motiva al alumno para que ejerza un papel activo y autónomo como bases de la Escuela Nueva.
Parece ser que la Escuela ha sido o es una institución reproductiva, la cual genera trabajadores, titulados, diplomados de forma masiva, sin embargo otros la consideran como una Institución transformadora basada en la transmisión de conocimientos, por tanto la escuela debe preocuparse también de lo afectivo.
Miguel Ángel también destaca un aspecto muy relevante, como puede ser la previa selección y formación del profesorado.
Pues en algunos países se hace una selección previa a aquel que aspira a ejercer la profesión de docente, se les hacen entrevistas, o sólo tendrán la posibilidad de serlo aquellos que obtengan las mejores calificaciones como en el caso de Cuba.

En el vídeo nos habla de la importancia de la profesión de docente, pues no es profesor el que sabe mucho o haya adquirido una gran cantidad de conocimientos relacionados con una materia, pues no sólo consiste en transmitir esa información, los conocimientos, sino que debes motivar, estimular, despertar el deseo de aprender, interés… en definitiva que sientas pasión por lo que haces, que salga de ti mismo.

En mi opinión, uno de los pilares básicos de una sociedad es la Educación. Ésta será llevada a cabo por dos ámbitos, tanto familiar como escolar. En el ámbito escolar, considero que la profesión de maestro o profesor, es de las más importantes, por ello en varias ocasiones creo que el gobierno de nuestro país a infravalorado esta profesión, preguntándome ¿por qué tienen acceso a esta carrera muchos estudiantes que no son verdaderamente vocacionales? Independientemente de la demanda ¿Por qué siempre ha sido una de las notas de corte más bajas para aquellos estudiantes que quieren acceder a la universidad? Como consecuencia de esto, muchos estudiantes indecisos sobre su futuro, sobre aquello que quieren estudiar, otros porque su nota obtenida en la prueba de acceso no ha sido suficiente para la carrera que querían estudiar entre otras razones, han decidido ejercer esta importantísima profesión .
Por eso estoy totalmente de acuerdo con el catedrático, pues en España debería hacerse una fase previa de selección.
Así también nos encontramos en un momento de progreso, innovación,... por lo que debería aprovecharse y aplicarse para la mejora de la educación en España.